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星期一,5月28日,二千零一十八

一年级老师分享了不起的辅导经验



林赛·乔治在《10分钟教师播客》第321集威廉希尔足球

来自Vicki DWilliam Hill足球投注avis的“酷猫老师”博客William Hill足球投注

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帮助一年级教师学习和成长是世界教育体系面临的一个挑战。今天我们来看看两部分系列文章的第二部分,重点介绍林赛·乔治和斯蒂芬妮·高盛之间的关系。他们不仅使用谷歌文档进行计划,但是他们有着积极的人际关系。这不仅仅是运气,这是个人的。

现在听着

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一年级老师分享了不起的辅导经验

链接显示:www.coolcatteacher.com/e321
日期:5月28日,二千零一十八

维姬:今天我们和林赛·乔治谈话。

现在,她与斯蒂芬妮·高盛的导师关系正好相反。我们最近有斯蒂芬妮在演出,我对这种技术注入的导师关系非常着迷,以至于她和Lindsay都有这样的关系,我问林赛是否会来演出。

琳赛你是一年级的老师,你已经准备好了,我们下周要结束录音。你的第一年过得怎么样??

琳赛:太神奇了。

我有过山谷,但总的来说,那真是一次很棒的经历。斯蒂芬妮就是其中的一大部分,帮忙做各种事情,比如给我多送些纸巾,因为我不知道需要多少,所以就用完了,制定教学计划。

到目前为止,这是一次很棒的经历。

维姬:那么,斯蒂芬妮做了哪些对你最有帮助的事情呢??

琳赛:她早上笑容满面,事实上——听起来很简单——我来自外地,所以我开车进城。

一年级导师

我的导师每天早上都面带微笑。

当我到这里的时候,能有这样的人真好,“早上好!“你知道的,开始你的一天吧。离开你担心的其他人,她清晨是那张清新的脸,帮助我准备好教这些很棒的孩子。

她不仅真的很擅长——她还弥合了我在大学学到的东西和如何应用它们之间的鸿沟,所以她真的很棒。

她填补了我大学学习与如何应用两者之间的鸿沟。

维姬:什么事,当你开始教书的时候,你意识到了,“哦,天哪,我没有准备好吗?我不知道该怎么想,“她帮过你吗??

琳赛:我想说这是课程计划,事实上。我们在大学里做过很多事,但是她使用很多Google文档和诸如此类的东西进行操作的方式。这只是一种真正的协作方式,而不是像以前那样拿着铅笔和书坐在桌子前。

我最欣赏的是我们合作的课程计划。

有时我会在她的教室里想一些事情或者研究一些要做的事情。我们在网上有非常合作的文档。我可以坐在我的电脑前工作,她可以看到我正在工作。她可以坐在她的座位上,无论是在一天结束的时候在学校,还是在周末在家里。

这很容易,她可以放一个链接,我可以看到,她有所有这些数据,工作表或者我们过去用过的任何表格,幻灯片,什么都行。她能把课程计划联系起来,所以,我可以从那里抓住它,而不必做我们所有人做的事——老师付老师钱。研究,同样,她把这些都写在教学计划上了,所以我可以点击一下。

这是非常即时的满足。如果我需要的话,就在我面前。

维姬:那么对于你来说,把你们合作完成的计划付诸实施,在教室里实施有多容易?我知道我首先开始计划,我使用的格式完全不实用。我必须做我的课程计划,然后,我不得不转过身来,实际计划我在教室里要做什么。

琳赛:确切地。

维姬:那么这是直接发生的吗??

琳赛:确实如此,她给了我一点空间来改变一下以适合我的孩子。你知道所有的孩子都会变得不一样。所以我们一起计划,但是我们的孩子不一样。所以在最后一刻它给了我添加一些东西的空间,像,“嘿,这不行,所以让我尽快调整一下。”“

既然没有写出来,我讨厌像在大学里那样有一张写着课程计划的纸,我必须记住一些东西。那把我逼疯了,只是我的强迫症。

所以在屏幕上有技术课程计划,我可以很快的进去,“我需要改变它,因为这在第一个区块上不起作用,所以我需要在第二个街区调一下。”“

使用这种方法和技术允许我动态地进行更改

它只是使它更容易。我明白了。它就像我屏幕上的小笔记,我可以马上实现,在我教第二节课之前,对有效或无效的内容添加更多的调整或笔记。

维姬:所以,在明年的第二年,你打算做这种计划吗?即使你不和斯蒂芬妮一起工作??

琳赛:事实上,我有幸明年能再次和斯蒂芬妮一起工作!!

维姬:哎呀!!

琳赛:我知道,我太兴奋了!对!但是我们要用同样的方法,就像我们今年所做的那样,再次执行它。我很高兴能够——和我一起住在城外——与她合作制定课程计划,而不必在放学后呆很长时间。只要我们认为合适,我们就可以继续努力。完成它,同时工作。

维姬:现在,琳赛我敢肯定你跟上了许多教过书的朋友,而且有很多不同的指导关系。

琳赛:正确的。

维姬:有时他们进展顺利,有时他们没有。

琳赛:正确的。

维姬:你认为你的朋友和你的一些朋友有什么不同?我不要求你说出姓名、地区或任何东西,因为我知道你的朋友可能去过各地。你如何比较你和斯蒂芬妮的关系,以及使用这种技术和其他同事的工作方式??

你的导师关系与一些朋友的关系有什么不同??

琳赛:和斯蒂芬妮在一起我真的很幸运。

作为一个新老师,你总是害怕——你有新想法,因为你刚刚毕业,所以你脑子里就会有新的学习,而且无论你和什么导师相处或结伴,你都会感到紧张,他们不会有和你一样的灵活性。她很灵活。

她教书的时间比我长,所以她知道什么有效,什么无效。我们能够以这种方式相互交换意见。

我有一些朋友,我跟他们谈过话,他们被老师卡住了,老师已经教了一段时间了,而且有点拘泥于他们的方式,不愿意以合作的方式使用技术。它们有点像,“这是我的总体计划,你想怎么用就怎么用。”“

我有一些朋友,他们遇到了一个固执己见的导师。

在这方面,我觉得这不仅伤害了你作为一名教师,但是伤害孩子是因为你需要有新的想法,他们现在可以从网上得到任何东西,你必须让他们觉得有趣。我们肯定会这么做。

斯蒂芬妮的确让我的计划变得有趣,只是因为我很容易看出她有什么。然后我们可以互相交换意见,“我在大学里学的,你觉得怎么样?““

“哦,是的,但是这个部分可能不起作用。”你知道的,自从她教书比我教的时间长以来,她的课堂应用知识就更多了。

我很幸运她很灵活,我看得出她热爱教学,所以我很喜欢它。我的一些朋友——如果他们陷入困境,他们的导师陷入困境,准备好不再教书了。然后这对他们产生了负面影响。你知道我的意思吗??

我很幸运,她很灵活,而且喜欢教学。

维姬:当然。你认为成功的导师关系是双向的,你们俩都贡献了。

成功的导师关系是双向的。

琳赛:哦,一定地。作为一名新老师,你也要灵活些。你不能只是进来,枪炮燃烧,像“我要做所有这些新点子,像柔性座椅,我要做所有这些事情!“你必须赢得你的条纹,因为没有更好的术语,相互交换意见。是啊,作为一名新老师,你可能会有一些好主意,但我确信你经验丰富或经验丰富的老师也有一些好主意。你们两个都必须灵活。

维姬:所以你报名来年教书,但是,你知道头三年,那是大多数人放弃的时候。你有戒烟的朋友吗?如果是这样,为什么??

前三年是大多数新教师辞职的时候。

琳赛:不是我所知道的。我确实有一些朋友,他们只是因为期望很高而不满意现在的处境,没有解释,我可以理解为什么它会令人沮丧。

我所在的学区非常……指导整个学校,不仅给我斯蒂芬妮-我是说,给我斯蒂芬妮真是太好了,但作为一个整体,辅导非常可怕。不仅仅告诉你我需要做什么,但是解释我做什么以及为什么,或者如果这对我的孩子有帮助,那太好了。

我的一些朋友是PLC.…他们没有那些。作为一所学校,学校没有给他们提供这些,所以他们对此感到气馁。他们想继续扩大他们的学习,但是没有得到机会。

我的一些朋友没有机会扩展他们的学识。

所以……我不知道,任何辍学的朋友。但我绝对不是其中之一。

维姬:有些错误是把某人和一个真正准备辞职的老师配对……

琳赛:正确的。确切地。

维姬:…和一个老师配对,这个老师不喜欢这种双向关系,它更像“我要告诉你怎么做,就这么做……”“

琳赛:确切地。

维姬:……然后学校就没有了学习和前进的态度,没有明确解释分配的职责。

琳赛:正确的。现在很多学校,他们不想要一个全新的老师,只是因为他们宁愿有一个有课堂经验和一对一的人,自己的教室。因此,在招聘过程中,有些工作有点困难。就像我说的,我很幸运,我在哪里,让他们接受。

维姬:你知道的,每个学区都不同,每一种文化都是不同的。就是这样。你可能有一个有经验的老师。他们也许在其他面临所有这些挑战的学校里经验丰富。

琳赛你愿意和现在正在辅导的所有人分享一个三十二个激励人心的话题,说说自己是那种能让一年级老师来学校教书的导师吗??

琳赛:当然!!

有三件事情使我和我的导师在一起的经历很棒

  1. 我认为很大一部分,作为一个令人鼓舞的导师,表明你热爱你的工作,并不总是说消极的话。

斯蒂芬妮做的一件事就是她——即使我和一个学生或其他什么人在一起度过了艰难的一天,而且我有点发泄,她总是指出一切事情的积极方面,真是太好了。我认为老师们很容易来回摆弄那些消极的东西,并且有一个非常积极的人,每天结束的时候真的很令人鼓舞。

2)我认为作为一名导师,倾听你第一年所辅导的人的意见非常重要。

我的第一年很精彩,但……压力也很大,所以当我对某事感到压力时,我可以告诉斯蒂芬妮,或者当我担心某事时,或者某些东西真的没有按照我想要的方式工作,她会进来说,“嘿,别担心,“或者听而不做判断,真是太好了。

3)真正合作是一件好事。

如果我拿点东西到桌上,她会诚实地告诉我,“是啊,那就行了,“或“嘿,那可能行不通。”如果她认为这不是个好主意,或者她认为行不通的东西她会让我玩个痛快,所以我知道为什么它不会奏效,如果这是有道理的。

所以,灵活一点真的很棒,倾听的耳朵,非常积极的是,我想说的是,是什么造就了一个伟大的导师,是什么造就了我在斯蒂芬妮身上看到的一切,是什么让她成为一个伟大的导师。

维姬:是啊。我妈妈和我妹妹苏珊,他们指导我。他们以前是班主任。

你知道的,其中最重要的事情之一就是帮助你理解你所暗示的观点,而且要明白,所有出错的事情都不是件大事。有时,这也会过去的。

现在我们离学校还有一个半星期了,而且完全疯了。这简直是100%的疯狂。有时保险丝会短路,就像“你知道吗?我宁愿享受过去的几个星期,也不要太挑剔,“因为没有更好的词语!!

有些人就是脾气暴躁!!

所以,杰出的教育家,关于我们如何帮助初任教师参与课堂,激发课堂的积极性,已经有很多讨论。?

我认为,斯蒂芬妮·高盛和林赛·乔治给我们举了一个很好的例子,我们可以分开来看看。这是非常积极的关系。

琳赛感谢你的透明度,我也感谢你为你的朋友说话,这样人们可以理解我们哪里错了,哪里是对的?那么,我们如何才能像你们这样拥有更成功的指导关系呢??

我希望你们所有的听众也能听一听我们和斯蒂芬妮·高盛的插曲。你可以看到双方的关系和正在发生的事情。

所以谢谢你,琳赛祝你好运!!

琳赛:谢谢您!!

关于演出,请与我们联系:http://www.coolcatteacher.com/./

金伯利·穆尔福德笔录kymberlimulford@gmail.com

提交的个人简历


我是林赛·乔治。这是我自2017年5月从奥古斯塔大学毕业以来的第一年教书。我很幸运能教阅读,给一群优秀的四年级学生写作和社会研究。我的家庭有军事背景,所以我真的很喜欢把我对历史和社会研究的热情投入我的课堂。我教给任何一群学生的一个目标是不仅让他们成为更好的学生,但是更好的人。今年九月我要和我的高中情人结婚。虽然我没教多久,我能看出这正是我应该做的。

披露材料连接:这是一个“赞助播客节目。”威廉希尔足球赞助它的公司通过现金支付来补偿我,礼物,或者包含对其产品的引用的其他有价值的东西。无论如何,我只推荐我认为对我的读者有好处的产品或服务,而且这些产品或服务来自我可以推荐的公司。我是根据联邦贸易委员会的16 CFR,第255部分:关于广告中使用背书和证明书的指南。”这家公司对节目的编辑内容没有影响。

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星期五,5月25日,二千零一十八

数学教师:现代数学课堂的五项原则



《10分钟教师播客》第320集的杰拉尔德·奥古斯特威廉希尔足球

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这间很棒的数学教室的5C是猜想,交流,协作,混乱(听节目,不要害怕),25岁的教育家杰拉尔德·昂斯特说,还有庆祝活动。杰拉尔德是现代数学的五原则 教室并给我们一个概述,是什么造就了一个令人难以置信的数学课堂。

有效数学课堂原则

现在听着

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杰拉德·昂斯特:现代数学课堂的五条原则

链接显示:www.coolcatteacher.com/e320

日期:5月25日,二千零一十八

维姬:今天我们要和杰拉尔德·昂斯特谈话,28岁教育工作者,现代数学课堂中的五项原则。杰拉尔德我们从哪里开始?我们的第一个是什么??

杰拉尔德:第一条原则是猜想。

数学课堂

猜想

这是典型的想法,当你看数学问题时,你希望学生能够好奇,并追求他们的好奇心,以便能够提出真正好的问题。这只是为了能够解出你摆在他们面前的方程式。

维姬:“问好的问题?“你认为有些数学老师不习惯好的问题吗?他们只是想让孩子学习吗??

杰拉尔德:他们当然是。我想,从我做学生的经历来看,我喜欢数学,而且我很擅长数学。我觉得重点放在”遵循这些步骤,学习算法,你最终会得到正确的答案。”“

总有一天你会想想为什么它很重要,为什么它起作用等等。我想我们真的需要开始考虑为什么?快得多。

维姬:对,让他们问这些问题。可以,什么是第二??

杰拉尔德:第二条原则是关于沟通的。

通信

这就是学生需要理解他们在做什么,要知道他们是否理解自己在做什么,一个好办法就是他们是否能解释它,是否能够谈论它,并能够用好的数学语言进行交流。

维姬:这是否意味着你在数学课上做报告??

杰拉尔德:它可以。它还意味着进行辩论、辩论和对话,而不仅仅是进行大量的笔和纸活动。

维姬:真的,那么在数学课上会是什么样子呢?你想辩论什么??

杰拉尔德:我喜欢谈论的策略之一就是我所说的”说服我.

第一阶段是学生能够说服自己一个解决方案是一个好的解决方案。下一步就是能够向别人解释——向朋友解释,也许是认识他们的朋友。下一个阶段是真正能够向那些积极地试图从他们的逻辑中分离出所有东西的人解释它。

维姬:好,杰拉尔德我们的确想告诉我们的听众,你的书里有更多的细节,正确的??现代数学课堂中的原理.

杰拉尔德:当然。这是真的,非常快速的概述。

维姬:当然。所以,我们的第三个是什么??

杰拉尔德:第三个原则是协作。

协作

我们倾向于把数学看成是一种单独的活动,我们认为孩子应该自己做,一起工作不是一件好事。但在现实世界中,现实世界的问题解决几乎总是一起完成的。它几乎总是以协作的方式完成的。我认为我们需要教他们怎么做。

维姬:可以,所以给我举个例子,看看除了围成一个圆圈一起解决问题,这看起来会是什么样子。

杰拉尔德:我喜欢做的一项活动是给孩子们一盒东西——可能是一些随机物体,也可能只是我特别选择的一些东西,问他们,“可以,和你的团队一起工作,从盒子里挑出两个物体,然后创建一个使用这些对象的数学问题。”“

这让他们互相交谈。它让他们一起思考如何构造一个问题。然后我会把这个程序交给另一个小组,他们可能会聚在一起并试图解决这个问题,与创建它的团队一起提出这个问题——谈论他们注意到了什么,谈谈他们解决的问题。

很显然,它连接了很多通信部分,但是真正重要的是一起工作和分享想法。

维姬:因为如果你真的想了解数学,这不仅仅是找到答案。如果你能写出一个好问题,也许你能理解得更好,呵呵??

杰拉尔德:当然。

维姬:可以,我们的第四个是什么??

杰拉尔德:第四个原则是一种非直觉原则。我称之为混乱。

混乱

当你第一次听到这个,你认为,“我们不想要一间混乱的数学教室。”这里的想法是,我们试图使数学整洁,干净和直接,以便学生不必思考。

事实是,当你试图解决现实世界中的问题时,别人不太可能只把能够工作的算法交给你。你需要自己弄清楚。

让一些学生有机会在混乱中花些时间,花些时间奋斗——我们想要富有成效的斗争——花些时间奋斗、思考、工作、解决问题——从长远来看,对他们来说会更好。

通过这种方式,他们将学到更多关于数学的知识。

维姬:给我举个例子来说明这个在教室里是什么样子的。像这样的班级,你是否允许这种富有成效的斗争再持续一段时间,还是有其他例子??

杰拉尔德:有一个我喜欢使用的问题。我称之为“我想知道.

我没有发明它们,但是它们对于解决这类问题很有帮助。

举个例子:如果我们在费城的公民银行公园里填满爆米花,费城人要多长时间才能吃完所有的食物?““

维姬:(笑)

杰拉尔德:我喜欢这样的问题,当孩子们来对我说,“我不知道答案。这是怎么一回事?““

我会说,“我也不知道那是什么。”“

这是一个诚实的回答,因为我真的不知道答案。

这要求他们进行大量的估计,有很多理由,甚至可能还有一些研究。

当我和四年级的学生讨论过这个问题时,他们立即想进行一些关于粉丝们吃多少的研究。

它把孩子们引向一些你甚至没想到的有趣方向,但是混乱的情况允许他们做一些深层次的推理,否则他们可能做不到。

维姬:那真让人心旷神怡。我们的第五个是什么??

杰拉尔德:第五个原则是庆祝。

庆典

这不是庆祝,它是一个奖杯,你拍每个人的背。更多的是庆祝努力,成长心态确保我们认识到错误的价值。当你犯了一个错误,然后你发现你做错了什么,学习就会发生。如果你总是把一切都做好,学习就会减少。这真的是关于庆祝学习何时发生,以及认识到学习何时发生。

维姬:庆祝在每个教室里都是如此重要。所以,你认为在现代数学课堂上,你最希望自己犯的最大错误是什么???????老师??

杰拉尔德:我认为我看到的和我看到的最大的错误是……老师们相信数学是关于你们得到的问题的线性进展,你用算法,你得到了答案,然后继续重复。

如果更多的老师理解数学是解决问题的语言,并且它是解决问题的过程,我认为我们会有更好的数学教学。

维姬:杰拉尔德你教了28年书。如果你能回过头来和大一的老师杰拉尔德谈谈,关于更快地成为一名优秀的数学老师,你会告诉他什么??

杰拉尔德:我想首先我要说的是写下老师的教科书,给真正富有的孩子们举出更多的例子,真的很有趣,真正深奥的问题需要超过一两分钟才能解决。”你可能会花一堂课的时间来解决一个问题,甚至整整一周都在一个问题上。愿意花时间去深入研究一些真正重要的问题,并花一些时间在这些问题上。

维姬:真的,听起来有点吓人。听起来人们要买这本书了,,现代数学的五原则 教室.你知道的,教育家,一切都得到了我们正在做的事情。

猜想,交流,协作,有点混乱,而且很多庆祝活动都是我们可以在每一堂课上使用的。

所以谢谢你,杰拉尔德对于这些神奇的原则,我们所有人都可以应用。

杰拉尔德:我的荣幸。

关于演出,请与我们联系:http://www.coolcatteacher.com/./

金伯利·穆尔福德笔录kymberlimulford@gmail.com

提交的个人简历


杰拉尔德·昂斯特是好奇工程师拥有超过25年的小学教师和课程专家的专业经验,通过探究和制作增强学习者的能力。

杰拉尔德目前是费城郊区切尔滕纳姆小学的天才支持和临时教师。他也是埃德坎普·费城(Edcamp Philly)的组织者之一。http://www.edcampphilly.org和《关于探索者的一切》的创始人http://www.allaboutexplorers.com

博客:http://www.geraldaungst.com

推特:杰拉尔道格斯特

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星期三,5月23日,二千零一十八

戏剧与学生领导下的文学表演奥德赛



《10分钟教师播客》第318集里的Marynn Dause威廉希尔足球

来自Vicki DWilliam Hill足球投注avis的“酷猫老师”博客William Hill足球投注

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他们只有两周的时间来教授整个奥德赛。所以,玛丽恩·戴斯老师会见了她的学生。他们决定效仿荷马的模式,成为讲故事的吟游诗人,并取得丰硕的成果。Marynn分享了她的学生发明的这种教学奥德赛的创新方法,以及他们在课堂上使用这种方法的建议。

现在听着

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增强转录

玛琳·戴斯:《奥德赛》的文学表现

链接显示:www.coolcatteacher.com/e318
日期:5月23日,二千零一十八

维姬:今天我们在Twitter上和我交朋友的人聊天,Marynn Dause。

她是一位九年级的文学老师。

Marynn你做了一些有趣的教学工作奥德赛.

告诉我们你在做什么。

Marynn:对,你好,大家好。

我和我的学生被困了两个半星期来处理24本书(或章节)奥德赛荷马。

我们有两周的时间来写24章。

我们有一个非常合作的教室,我让学生尽可能地领导他们的学习。

所以,在我们星期一上午的会议期间,我刚才说,“你知道吗?伙计们?我们没有太多的时间。有很多章节,坦率地说,我从来没教过这种方式对所有人或我的孩子都有效。我需要你的帮助。”“

我们集思广益,我们最后想到的是孩子们说的,“人们最初是如何与这篇文章互动的?“因为这是我要强调的,作者的初衷,以及他们希望观众如何接受。我把荷马解释为诗人,吟游诗人,口头讲故事的人

孩子们说:“人们最初是如何与这篇文章互动的?““

他们说,“好,我们为什么不那样做呢?我们不能就这样讲这个故事吗?““

所以我采纳了他们的想法,做了一些研究,然后继续进行,我们最后做的就是把故事分门别类,孩子们负责学习章节,背诵,表演,就像荷马在两千五千年前做的那样。

维姬:真的,所以他们记住了?还是他们刚刚拍的?或者这是如何工作的??

Marynn:不同的群体选择不同的策略,最终取决于球队自身的实力。我给了他们各种各样的选择。当我们计划整个事情时,我让孩子们头脑风暴不同的讲故事方式,他们想出了37种不同的方式来讲故事。

维姬:(笑)

Marynn:是啊!(笑)

我们讨论了不同的工具,我们继续努力,“可以,我们怎么办呢?“但是大多数人最终决定他们更喜欢做口头故事。

他们中的大多数人更喜欢写口头故事。

我们有短剧。我们有冰棒木偶。我们在模仿。我们遇到过这样的事情,人们会撞上一个场景,它们冻结了,叙述者走上前去叙述正在发生的事情,然后他们做了几次。

所以很多不同的现场表演选项,孩子们最终喜欢随着他们去。

维姬:你拍这些了吗?你在电影里为不在场的孩子们拍摄这些吗?那是怎么回事??

Marynn:对,我做了一些。我们必须稍微注意一下我们的摄影权和录音,还有那些和学生有关的事情,但是任何时候我们知道有人要走了,我们会把它录下来,然后寄给那个人。

或者,我的意思是我们自己确实有书。有时孩子们会说,“别担心,太太Dause我正要读这一章。”“

有一件事我真的很高兴,当我们一章一章地读故事的过程中,孩子们开始对自己的阅读能力更有信心,所以他们不再被文本吓倒。

孩子们开始对自己的阅读能力更有信心了。

他们会说,“哦,我已经和我的小组完成了我的章节。我可以处理这件事。没什么大不了的。”“

维姬:真的。你及时报道了吗?你能通过吗,还是你被卡住了?有时老师害怕项目,因为他们喜欢,“哦,我们就是做不完!他们会花整个时间玩的!““

Marynn:我知道你的意思。

我们确实做到了,它是那种在有限的时间点燃我们心中的火焰,你知道我的意思吗?就像,“可以,嗯……我们必须以这种或那种方式完成这件事。这是课程要求。”“

“如果我们失败了,我们又回到了起点,我们读完整内容的时间更少,所以,去吧,去吧!“孩子们会互相鼓励。

我们刚开始花了两天半的时间,我教的是四乘四的系统,我的课长90分钟,前端大约两天半,孩子们可以阅读他们的章节,像疯子一样注释它,他们中的许多人要么写短剧,要么在一张纸上写点计划,然后他们会把服装放在一起。

每张桌子会表演一章,我们会从小组那里得到反馈。在每场表演结束后,我都包括了一个提问和回答环节,这样观众就能够确信他们理解发生了什么,他们因提问而获得加分。回答问题实际上是表演者的要求之一。

回答问题是表演者的必备条件。

然后我们在每轮比赛后花一天时间为下一轮做准备,以及任何他们无法融入课堂的东西,那是他们唯一的家庭作业。

我通常每周分配三到四份真正有品质思考的作业,但我说,“看,伙计们,这将是一大堆工作,只要你在这方面努力,我不会给你任何额外的东西,因为我想让你们全神贯注地投入到我的课上。”“

维姬:Marynn在我们开始录音之前,你让我看到,你们有很多来自你们学生的观察,他们想要分享的东西。

告诉我们学生们希望大家听到和知道的关于这种接近方法的事情奥德赛.

Marynn:当然。

我确实告诉他们,“我找不到以前这样做过的人,所以你在为美国所有的学校学习,你可能是,谁知道呢。”“

几个要点。我向他们要高价,低点,他们给其他学校提供建议。

我向他们要高价,低点,他们会给出的建议

维姬:令人惊叹的。

Marynn:他们的高潮,总结,是这样的:

  • 这很有创意,很有趣
  • 它订婚了,使文本变得生动
  • 我觉得我能够感动和理解它
  • 它是互动的,很有趣,很多明星围绕着乐趣
  • 它提高了我的理解力,,
  • 我从舒适的环境中学到了很多东西。
  • 我记得整个故事。

一个小家伙说,“通常,当我阅读时,事情太多了,我几乎跟不上这个故事。忘记角色,不会发生的。但是现在,当我们谈论人物的时候,你可以说,是的,你是阿卡亚,还记得吗?我还记得,这有助于我理解。”“

他们的一些低点是,“太费时间了!“(笑)

维姬:(笑)是的,他们必须工作,正确的?(笑)

欢迎来教书,正确的?但是他们这样做太好了。

Marynn:几个孩子说,“那工作比我想象的要多得多。”“

我确实认为他们指出来很有趣,“这真的很有趣,我们大多数人都喜欢现场表演,但这并不适合所有人的风格。”“

这取决于你的学习风格。您需要知道执行技术。我把事情搞糟了。直到第二轮和第三轮,我才给他们看舞台剧技巧,因为我没有预测他们需要知道多少。

他们想在前端学习技能。

他们注意到的另一件事是,“如果表现不清楚,如果这个团队有一个艰难的章节,有很多细节和人物,可能会有点泥泞。这很难理解。”“

所以他们说,你真的必须强调问答结构。”“

我们也在中间,我们开始让这些组在执行注释之前阅读它们的摘要。那样,在他们上台之前,我们知道我们在找什么。

维姬:但是他们把这个推荐给其他教室??

他们的建议栏实际上很长。

Marynn:当然,他们的建议栏实际上是最长的。

维姬:他们的建议是什么??

Marynn:我会尽量选择最恰当的时刻。

  • 他们说要练习。不要拖延。为了所有美好的事物的爱,一定要练习!!
  • 很多孩子都说只要去做就行了。只要冲出你的舒适区。
  • 要明白房间里的每个人都会做同样的事情,你看起来越傻,我们越喜欢它。所以就走吧。
  • 他们确实推荐了——其中几个人建立了谷歌提醒账户,比如,他们用Remind代替小组聊天。所以当他们在家的时候,他们都会一起组成一个提醒小组,这样他们就可以交流了。那样,他们不需要知道对方的号码,但他们仍然可以交谈。

维姬:是啊。真的。

Marynn:是啊,我认为那很好。

除此之外,他们说,一定要在前端进行团队合作。比如有一个非常清晰的对话,关于谁将负责什么,你如何确保它发生,第一??

维姬:(同意)

Marynn:其中有几个,我实际上领导了一些冲突解决研讨会,因为他们发现了他们不知道如何解决冲突的艰难方法。

维姬:是啊。拥有团队并以这种方式工作真是太棒了,因为你的教学远不止你的主题,而且你已经按时完成了!我们确实想这么说!!

Marynn:是啊。

维姬:所以,Marynn我想我最想向我们的老师指出的,除此之外,这是一种很棒的教学方法……

但是我喜欢你通过去你的学生那里说,“学生,关于这种教学方法,你想对人们说什么?““

事实上,截至今天,我们已经录制了301集,我坐在这里思考,“你知道的,我们都需要做得更好,从学生那里得到反馈,让学生发言,然后我们可以成为他们的代言人。”“

我认为你已经真正地模仿了一些强大的东西,当我们谈论教学策略时,我们都需要做得更好。因为我真的很喜欢他们的建议,你知道的,当孩子们说这很费时,或者做很多工作,我不想说我不介意,但问题是你没有真正做作业。

他们在课堂上确实做了大部分工作,所以他们的闲暇时间就过去了。很多孩子想要一点点闲暇时间,但他们就是得不到,我们没关系。

如此杰出的教育家,我认为这是一个迷人的教学方法。这本身就是一个教导的怪物,我们刚刚学到了很多。

所以谢谢你!告诉你的孩子谢谢!!

Marynn:哦,我当然会的。

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我是Marynn HS Dause,M.A.EdNBCT,非传统创新者非凡。我在乔治国王中学的ELA教室,弗吉尼亚比演讲厅更像是实验室,我的激情是帮助老师和学生以优异的成绩和目标进步。我对edtech获得更好学习的可能性充满热情,对教育学感到兴奋,总是为了新的冒险。我很高兴在Twitter上与你合作!!

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岗位戏剧与学生领导下的文学表演奥德赛首先出现William Hill足球投注酷猫教师博客通过Vicki William Hill足球投注Davis@coolcatteacher每天帮助教育者变得优秀。喵!!



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星期二,5月22日,二千零一十八

超级博士扫盲任务板和翻转格阅读圈



劳拉·丹尼斯在《10分钟教师播客》第317集威廉希尔足球

来自Vicki DWilliam Hill足球投注avis的“酷猫老师”博客William Hill足球投注

在Twitter上跟随@coolcatteacher

超级博士扫盲任务板和Flipgrid是Laura Dennis最喜欢的两个工具,三年级老师。了解更多关于Laura的课堂是如何通过这些有价值的工具变得更加现代和简化的。

现在听着

***

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劳拉·丹尼斯:超级博士扫盲任务委员会

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日期:5月22日,二千零一十八

维姬:今天我们和劳拉·丹尼斯谈话,一位来自安大略省的三年级教师,加拿大关于超级博士扫盲任务委员会。

现在,劳拉,让我们把它分解一下,这样我们的一些听众就会知道什么是超文档。我们以前看过一场演出,但是只要为我们解释一下超医生就行了。

劳拉:超级文档基本上是我们为儿童提供的链接,让他们访问我们希望他们阅读的不同网站和文章。

维姬:这是谷歌文档,他们可以复印文件,只读一遍,正确的??

劳拉:对。对的。

维姬:可以,你的学生会复制这些超级博士吗?或者他们只是把它看成只读,然后跟随链接??

劳拉:我通常先把它制作出来,然后给学生复印一份。然后我有谷歌教室,我把它放在那里,这样它们更容易访问。

维姬:杰出的。可以,那么,扫盲任务板如何在超级医生中工作??

扫盲任务板在超级医生中是如何工作的??

劳拉:所以我过去常常在纸上做扫盲任务板,基本上,当我快速地遇到一个导读小组,这是其他学生正在做的,所以在选择板上有很多不同的选择。

最近,我发现了超级医生,并且很喜欢它,所以我转而去做了。所以,当我在一个有指导的阅读小组工作时,我们班的其他学生会登录他们的账户,打开hyperdocs任务板,并选择要独立完成的活动。

维姬:所以当他们做这些活动时,他们要把他们送回去吗,在谷歌教室?你以后再讨论吗?这是怎么回事??

劳拉:是啊,他们基本上每天至少做一小部分。我有点像斯蒂芬妮·哈维的。有效的策略,所以有不同的部分。例如,建立联系,提问,形象化,推断…所以他们会选择在这段时间里研究其中的一个。一旦他们完成了,他们会去另一个谷歌文档,键入他们的回答。这对于差异化来说是件好事,因为有些孩子每天只能完成一项任务,这太棒了,一旦他们完成了,他们可以继续下去,这对于那些快速且有效率的孩子来说是很好的。他们每天最多可以完成两到三个任务。

这对于分化来说是件好事。

维姬:这和你在纸上做任务板相比怎么样??

劳拉:真的,我觉得这样做很现代。

维姬:(笑)

劳拉:太棒了。孩子们一直喜欢任务板,因为不是每个人都想同时阅读。不是每个人都想在周二同一时间写日记。任务板总是允许孩子们有选择,当他们想做的时候做不同的事情。

任务板总是允许孩子们选择

但是,使用这个数字任务板或者超级文档任务板在课堂上已经创造了很多激动人心的东西。他们喜欢它直接与一篇文章相连,所以他们不用打字和谷歌搜索文章,所以它很实用,对学生来说很容易使用。

维姬:这是关于超医生的事情,太快了。就像-你觉得无纸化终于来了,就像它真的有效,不只是痛苦,你知道的,因为如果不是简单的话,为什么会这样??

现在,你也在使用Flipgrid吗?怎么用??

劳拉:我是。我喜欢Flipgrid。

你如何使用这个Flipgrid??

作为一个例子,我这周做早期移民,作为我们社会研究的单位之一。我让学生们读了一篇关于早期移民的文章,对这篇文章做点笔记,当他们准备好了,只要点击Flipgrid的链接,这基本上是孩子们录制视频的机会,30秒到90秒。

一旦他们集思广益,做笔记,他们单击类代码的flip grid链接,然后记录文章中的连接。然后其他的孩子可以去观看和倾听。在课堂上使用它是一个很棒的工具。

维姬:当我看着它时,你有倒装网格,使用数字工具进行会话很容易。你还有任务板。我认为很酷的是,你的孩子实际上正在自己拿任务板的副本,他们在做某事时给每个盒子上色,正确的??

劳拉:对,这对于追踪非常有用。当他们完成一项任务时,他们把它涂上颜色,这样他们就可以跟踪了。他们还为第二天需要做的事情制定计划。一切都与学生有关,选择权在他们身上。真是太棒了。当我和另一个小组一起做导读时,他们在教室里做丰富的活动,这让我感觉很好。这对学生和我都是双赢的,真正地。

这很适合追踪

维姬:我们可以谈论显而易见的事情。很多次,有些学生如果有作业板可以跟上进度,而其他人则不能,所以现在它总是在那儿,不是吗??

劳拉:当然。

维姬:他们不会失去的!(笑)

劳拉:这是正确的。(笑)

真是太棒了。真正地,太棒了。我一直和其他老师分享任务板,其他老师也跳上讲台,分享他们的所作所为,我们学校肯定着火了我看到他们在Twitter和其他不同的地方使用它,所以非常激动人心。

维姬:你是三年级的学生。你有没有想过三年级会有像现在这样简单易用的工具??

劳拉:一点也不。说真的?当我从导读桌上抬头看时,我环顾全班同学,看到孩子们在使用Flipgrid,孩子们使用Google文档中的绘图工具制作Venn图,孩子们用ABC笔记本制作单词云。你知道的,电脑和iPad上有很多不同的东西。太棒了!这真的很鼓舞人心。

维姬:好,我们知道,他们现在在技术上更有知识了。你觉得他们在阅读和课堂上教他们做的事情上更有文化素养吗??

劳拉:我当然知道。我是说,我认为,作为教师,我们教学更加刻意,就像我刚开始教学时那样,一定地。我想,也,这真的引起了他们的兴趣。如果他们可以在网上阅读一篇文章或者看一段关于某事的视频,然后从中做笔记,我认为那真的拓宽了课堂上的热情范围。

这确实扩大了课堂上的热情范围。

维姬:所以,劳拉,当你给老师提建议的时候,您使用hyperdocs时犯了什么错误吗??

劳拉:技术问题是困难的,只是把事情联系起来,弄清楚他们如何应对任务。

所以我想我最好的建议就是从简单开始。创建一个适合您的模板,然后每周都尝试该模板,并做一些小的调整。

开始简单。创建一个适合您的模板。

很多老师,我想,让学生以不同的方式作出反应。我只是创建了一个文档,该文档对于所有内容具有不同的子标题——表示可视化,提问-然后学生找到空间来记录他们的答案。

维姬:而且,当然,他们可以跟随演示说明,查看模板,如果愿意,可以复制,他们不能吗??

劳拉:那倒是真的。希望他们会。(笑)

维姬:好,超级医生最美的地方就是帽子,就好像我们只是互相赠送。我是说,我有数字公民超级医生,人们只是抓住它们,制作一份拷贝,调整它,然后自己制作。简直难以置信。

劳拉:这是一个很好的分享方式。我们只是从不同的老师那里得到不同的想法,并且能够和那些对技术想法感兴趣的老师分享。

维姬:所以,劳拉,你用这种方法做了什么?你就像,“可以,这真的管用。”“

劳拉:我喜欢每周在课堂上灌输新技术的想法。那很好。我尽量不压倒自己,但是只要试着找到新的东西,我可以在我的程序中使用。

我也喜欢孩子们在街区着色来跟踪它——对他们来说,跟踪自己并提前计划一周是一件容易的事。

我想只是激发了学生们的热情。他们真的很兴奋第二天再来,继续做他们的工作。

维姬:我喜欢你的创新方法。我也有同样的方法,我可能不会一周做一次,但我喜欢像乌龟一样创新

劳拉:(笑)

维姬:...这意味着我总是添加,慢慢向前迈出一小步,不管是隔几天,或者每两周一次,或者什么的。但是尝试一些新的东西,试验某事,最后又回来了真的!看我走了多远!““

我只是觉得,比起每年参加一次会议的人来说,这样做的进步要大得多,然后创新很多,但是今年剩下的时间什么都不做。你同意吗??

劳拉:当然。我认为婴儿的脚步是最好的方法。我不想跳进某件事,让事情变得事与愿违。每周做这些小事真的帮助我磨练了一些技能,并且乐于尝试新事物,而且很棒。

维姬:所以不管你教什么。检查超级医生,看看那些,我们还会在节目中链接到一个讨论过超文档和Flipgrid的人。这是两个神奇的工具,老师们到处都在津津乐道。

我不是时尚迷,我喜欢那些简单实用的东西。我知道当我开始使用hyperdocs时,我就像“对!这太简单了!“所以一定要尝试一下,谢谢你,劳拉,感谢你对三年级学生所做的一切奇妙的想法。

劳拉:非常感谢!我很高兴能参加你们的演出!!

关于该节目,请与我们联系:https://ift.tt/1jailTy

金伯利·穆尔福德笔录kymberlimulford@gmail.com

提交的个人简历


劳拉·丹尼斯当过老师,导师,和多伦多地区学校理事会的扫盲顾问超过20年。她是多伦多大学(OISE)的阅读AQ讲师和课程开发人员。她热衷于将技术融入她的三年级课程。

推特:劳拉亚登丹尼斯

披露材料连接:这是一个“赞助播客节目。”威廉希尔足球赞助它的公司通过现金支付来补偿我,礼物,或者包含对其产品的引用的其他有价值的东西。无论如何,我只推荐我认为对我的读者有好处的产品或服务,而且这些产品或服务来自我可以推荐的公司。我是根据联邦贸易委员会的16 CFR,第255部分:关于广告中使用背书和证明书的指南。”这家公司对节目的编辑内容没有影响。

岗位超级博士扫盲任务板和翻转格阅读圈首先出现William Hill足球投注酷猫教师博客通过Vicki William Hill足球投注Davis@coolcatteacher每天帮助教育者变得优秀。喵!!



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星期一,5月21日,二千零一十八

用Google Drive和Google教室建立ACE导师关系



Stephanie Goldman在《10分钟教师播客》第316集威廉希尔足球

来自Vicki DWilliam Hill足球投注avis的“酷猫老师”博客William Hill足球投注

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Stephanie Goldman和她的一年级学员Lindsay George已经使用Google Drive和Google教室来加强他们的导师/学员关系。Stephanie称之为ACE辅导方法:访问,协作和实验。学习这种强大的辅导方法。下周我们将采访林赛·乔治,这次经历的另一半。

现在听着

***

增强转录

Stephanie Golden:与Google驱动器和Google教室建立ACE导师关系

链接显示:https://ift.tt/2rWXwaA
日期:5月21日,二千零一十八

维姬:今天我们要和斯蒂芬妮·高盛谈话,佐治亚州的四年级语言艺术老师,略高于奥古斯塔。

我们将讨论通过AceMen.hip Program指导教师使用技术。

斯蒂芬妮,什么是王牌导师计划??

斯蒂芬妮:好,这只是我最近想出的一个缩写。

A表示访问,C表示协作,E表示实验。

这只是最近在我指导一位四年级的合作老师时突然出现在我脑海中的东西。这是她的第一年。她去年刚刚毕业。

我们是一个推动一对一设备和集成技术的Google学校,有意义的技术。

技术可以改善导师入职教师关系

我只是认为,由于许多原因,技术是改善导师入职教师关系的一种方式。我认为最大的可能是实验用的E。我只是对入职教师和职前教师有热情,而且我一直对他们敞开心扉。

我认为,技术已经真正地改善了这种关系以及两者之间的协作。

维姬:让我们讨论一下这三件事,这种关系看起来怎么样。所以进入…

通路

斯蒂芬妮:好啊。访问。就像我说的,我是一本打开的书。让他们访问你的资源。

我只是在教室里,我说只有“因为它消失得很快,已经12年了。我知道当我有导师关系时,我觉得我总是去问他们。

年初,你知道的,他们会给你资源,然后我觉得自己很烦恼。

当人们觉得-我是说,我知道她并不觉得我很烦,我只是觉得很烦。当我们有这种感觉时,我觉得有时候我们会羞于问我们需要什么。

既然一切都是数字化的,在Google Drive的云端,我有点让我的导师了解所有的事情。我所有的资源。

主要是有组织的,但是Google Drive的搜索功能非常好。如果她在寻找阅读理解或推理的东西,她只需在搜索中输入这些信息,就可以找到很多资源。

维姬:所以你实际上是让她访问你所有的数字文件。

斯蒂芬妮:对。

维琪:你说,““我让你们完全访问这些数字文件,并且让我问问它们中的任何一个。”“

斯蒂芬妮:对。访问,这样她就可以在电脑上找到它。我们在学校时,她可以去上学。她在家的时候,我认为这是Google Drive的好处之一。直到你需要的时候你才知道你需要什么。

所以她可以回家用她的Chromebook,她可以搜索一些东西。我知道不是每个人都像我一样喜欢分享一切,因此,如果您只想执行共享文件夹或保留所有权的团队驱动器,您可以更改权限,以便任何人都不能删除任何内容。

你所有的东西都是安全的,但他们仍然可以访问。

维姬:哦,太好了……

这就是Google Drive的伟大之处,有很多不同的机会。

维姬:是啊,他们可以使它成为只读,他们只能复制一份。

好啊。所以C表示协作。

合作

斯蒂芬妮:好,我们很幸运,她和我同级,所以我们可以亲自汇报,我们在计划期间有合作计划,但是最大的事情是我们在Team Drive中执行我们的课程计划。

它刚开始只是一个基本的Google文档,我们有很多自由来选择哪种格式,所以我们有一个基本的表格,每天,不同的科目都计划好了。

回到入口,我记得我第一次教技术课的时候,你需要一个网站。我需要用电子邮件把网站发给我的同学老师,然后她必须打开它。

但是在Google文档中,在教学计划中,我们可以在教学计划中添加链接。如果我们在看视频,我们会把视频链接到那个课程计划中。你所要做的就是把当天的课程计划打开,你所有的链接已经为你准备好了。我们所有的共享内容都准备好了。所以她不必过来说,“哦,你能记住把插入部分用电子邮件发给我吗?“实际上就是这样。

这同样很棒——我们每周有一次我们为下周制定的学习计划,我们还可以算出一周要去哪里,以及她被分配的任务。

我们痴迷于Google文档上的评论功能,我可以用特定的东西来标记她,我可以给她分配一个具体的任务,我可以给自己分配任务。

我是一个没有收件箱的人,一旦我给自己分配了一条注释,并且给自己加上了标记,那就是我给的任务,它突然出现在我的电子邮件中。所以当我做完的时候,我想删除那封电子邮件。

她也是这样,因此,对于谁应该在协作计划中做什么并没有混淆。

维姬:那很重要。

你只需键入.,你开始打他们的名字,你输入他们的电子邮件,在评论中,它将有一个小复选框。它会说,“把这个交给斯蒂芬妮·高盛。”你要核对一下,繁荣,她收到一封电子邮件,然后你就去。它只是防止了太多的混乱,不是吗??

斯蒂芬妮:对。是的。我们俩很相似,我们都喜欢核对一下那件事,你知道的,我们不希望它挂在我们的头上。就像你说的,对于谁应该在代表团中做什么并没有混淆。

维姬:那太棒了。所以你给予了访问权限,这真是太棒了。你在合作,你实际使用的是你将要教的工具。

想象一下!(笑)

斯蒂芬妮:对。

维姬:然后就是整个实验的想法,现在,实验可能会吓坏一些人。你这么说是什么意思??

做实验

斯蒂芬妮:好,我是说……技术总是在不断变化的。我不怕在学生面前犯错误。我不怕在导师面前犯错误,也不怕在导师面前犯错误。

与以往一样,较少的技术导师诱导关系,我觉得导师有很多课堂经验,有时候,他们总会得到成功的教训。

你会计划一些事情,这对导师来说很好,但是后来上岗老师有点不及格。

导师说的话有点脱节。“我如何帮助入职教师从中学习,并让这个过程变得可见?“到哪里,现在,当我尝试新的技术工具时,而且它不起作用,这与她试图实施教学策略类似,技术性的或不技术性的,失败了,第一次尝试学习,不是失败。

但我要经历这个过程,对她保持透明,“好啊,这个工具坏了,也许是我发来的指令,“或者什么的。我可以仔细想一想,反思一下我与她相处的经历。我认为,当她介绍新的技术工具或课程进行得不顺利时,这真的很有帮助。

维姬:基本上,你有意尝试一些新的东西,你真心地和她一起思考什么是对的,什么是错的,你让她看到你在挣扎。

斯蒂芬妮:对,确切地。我认为这是我们,作为导师,不要做太多,因为我们在课上、主题和诸如此类的事情上变得如此自在。所有这些新技术的引入都是展示这一过程的绝佳机会。

让他们看到你挣扎

维姬:我想他们过去常说,不要让他们看到你流汗,但我想没关系。

我甚至对我的学生很透明和开放。所以我们会完全出错,我会去,“伙计们,这是面部植物!这太可怕了!让我们采取不同的方法,或者给我一些反馈,这样下次我们可以做得更好。”“

我认为,这种透明度只是显示了我们人性的一面,并使我们成为-我的意思是,谁愿意和那些傲慢自大、假装什么都做对了的人一起工作?因为没有人把一切都做好。

斯蒂芬妮:正确的,确切地。向她和我们的学生展示这些只是以许多不同的方式帮助他们。

维姬:我喜欢这个,斯蒂芬妮!!

斯蒂芬妮:(笑)

维姬:这就是ACE导师计划方法,当你帮助新老师加入时,建立导师关系。

你知道的,我想在某个时候,也许你可以让我和她联系采访导师关系的另一端,但是你能不能让我们看看她对这件事的感受??

斯蒂芬妮:她喜欢它。她不像我一样是个自称是技术怪才,但随着岁月的流逝,我们在一起有很多经历。

我们是彼此谷歌教室的合作老师,因此,让两位老师张贴和评论他们的工作以及诸如此类的事情给学生带来双重好处。

我们一起上过很多合作教学课,其中大部分都是学生在Google教室一起写作。他们交了作文,或者当他们正在研究它的时候,我们都有机会对此发表评论,并且实际上用这种技术做面对面的会议。

在她来学校之前,去年春天,在格鲁吉亚社会研究理事会(Georgia Council for Social.)上,有人呼吁提出以技术为重点的建议。我说,“嘿,你想出席吗?“她就像,“好,是啊,我想。”“

维姬:笑)

斯蒂芬妮:我们实际上已经出席了今年的两次会议,今年,她实际上成为了谷歌认证的一级教育家。

她肯定在整合所有的技术。学生们喜欢它。数码原住民喜欢立即得到反馈。

我认为她今年相当成功。到目前为止,这是我最喜欢的导师关系。只是因为她能接触到任何东西,我觉得自己就像一本打开的书,你知道的?她能得到她需要的东西。

维姬:教师,你知道,我们必须在把人引进这个行业方面做得更好。

斯蒂芬妮:对。

维姬:我认为,这是一本打开的书,提供开放资源,在Google课堂上进行合作教学——我认为这是一个极好的模式,可以让我们了解如何相互学习。

斯蒂芬妮我真是受到鼓舞,感谢您与我们分享您的ACE辅导方法。

还有杰出的老师,如果你试试这个,请你发微博给我好吗??

你可能已经有这样的事情发生了,我想了解更多有关成功的辅导方法,当你引导新教师进入专业。

这太棒了。

谢谢您,斯蒂芬妮!!

斯蒂芬妮:非常感谢你邀请我!!

关于该节目,请与我们联系:https://ift.tt/1jailTy

金伯利·穆尔福德笔录kymberlimulford@gmail.com

提交的个人简历


斯蒂芬妮·高德曼目前在林肯郡林肯县小学的1:1铬本教室教四年级的语言艺术和社会研究,格鲁吉亚。她之前在里士满县(GA)和Spartanburg(SC)县1区任教。她在格林维尔的富曼大学获得学士和硕士学位,南卡罗来纳州。她被评为2012年罗林斯小学年度最佳教师,以及里士满县学校年度最佳乡村教师前五名。并在2016年成为林肯县小学和林肯县年度最佳教师。

史蒂夫喜欢在课堂上整合技术以增加学生的学习和参与,以及让老师的生活更轻松。她热衷于指导导入职教师和职前教师,并帮助他们在教学生涯中开始整合技术。

她是Google认证的一级和二级教育家以及Google培训师。她喜欢成为谷歌书呆子分享她学到的东西。今年春天,她与Google合作为Lincoln县举办了Google认证教育者一级训练营。她为CSRA区域教育服务机构(RESA)和第一地区RESA举办了会议,在奥古斯塔大学的影响学生学习会议和奥古斯塔大学的研究生班,在格鲁吉亚社会研究理事会年会上,以及AppsEvents。今年夏天,她计划出席AppsEvents峰会和Ed Tech Team的Peach峰会。

不教书或使用电脑时,史蒂夫和她的丈夫在一起,Matt还有她的三个女儿,或者指挥教堂合唱团和乐队演奏时发出欢乐的声音。你可以在twitter@.futureteach上找到她。

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