我已经移动了博客!

我已将日志移至 网址:www.coolcatteacher.com以及所有来自这个博客的帖子。 了解更多…

星期四,10月29日,二千零九

获取一些Java并在Java中与简共度一段时间



分享和真正理解教学和联系的变革力量的教育者是灵感!他们可以在世界的一半,他们的能量和对生活和学习的热情就像太阳照亮了地球。

所以,感谢我的朋友Julie Lindsay在雅加达找到Jane Ross(A/K/A JAVA JAVA),印度尼西亚。

推特: http://www.twitter.com/janeinjava
博客:Sinarmas世界学院实践1:1- 网址:http://1to1inpractice.blogspot.com/

这真的是最丰盛的巧克力之一,我在很多年前都看到过很棒的博客。从她惊人的 购物中心的学生演示对她 非常酷的儿童电影制作电子书,到 一级主题演讲关于他们午餐吃什么(作为 播放正常的 竞争现在就开始)-他们正在做的工作会让你大吃一惊!

也许有些人在美国(和其他国家已经在他们的桂冠上休息了这么久)需要花一点时间用一杯“爪哇简在爪哇咖啡咖啡因他们的进步和前进的愿望。

《教育日报》2009年10月29日




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星期三,10月28日,二千零九

Twitter是一种工具,而不是万能药



究竟谁会研究Twitter?

刚刚读了一篇文章 教育和技术有资格的 没有关于Twitter的研究(对…的反应) Edweeks课堂上关于Twitter的文章

“没有研究,但随着越来越多的教师开始在各种课堂项目中使用Twitter,看来,实践将是唯一的经验基础,让孩子们摆脱他们的多任务和巨大的能力,使用社交媒体工具,如Twitter。

我不知道弥尔顿在哪里有关于老师在很多课堂项目中使用Twitter的事实,但我看不到。我看到老师们用它来连接和创建项目-通常是老师发推特来得到回应。我看到很少有像我这样的老师使用Twitter让他们的学生与各自领域的专家联系,以及了解在线领导力和Web2.0网络。(我是例外,除了在大学一级做这件事的专业人士)但是对于课堂上广泛使用Twitter——它在哪里?我们互相联系,但这是否在课程计划中……我不这么认为。这里学生的成见和“让学生摆脱多重任务”我觉得对我认识的在课堂上使用Web2的老师是一种侮辱。这不是让他们离开”,而是让他们的大脑学习更多的东西。

这是我的答复。


只是一个想法。对我来说,对,关于这些工具还有一些话要说,但要指出工具本身需要研究,对我来说,这一点完全没有意义。

这就是工具的使用方式。例如,铁锤对建造房屋是非常有用和必要的,但如果我用它来锤击所有的螺丝,房屋就会倒塌。

正如博客和维基被视为可以使用的工具一样,这里的问题不是关于Twitter,而是微博的底层技术。 埃多莫青年之声以及他们如何使用微博,它非常有用。

使用罚单离开教室是最好的研究工具之一(要求学生在离开教室前回答一个关键问题)。如果这项练习是在纸上做的或是在推特上发的,那么这项练习就很重要。

Twitter在很多情况下都不合适,但确实如此,然而,把老师们联系起来,帮助我们把项目和东西放在教室里给学生们听。有些情况下,它可以和一些年长的学生一起使用,但实际上,Edmodo或其他微博网站 噗噗在某些情况下可能更适合。

这不是关于Twitter,也不应该是这样。当研究人员研究搜索引擎时,它是否专注于 谷歌还是搜索引擎?

微博是一种潜在的趋势,如果它能在课堂上使用,应根据他们所做工作的目的选择适当的地点,当地的法律和学校安全政策,以及他们试图教授的具体目标。

Twitter有140个字符,这是好事,但肯定只是我们使用互联网的一小部分。

有一次我有一位非常好的老师,我记得他说过:“我会尽一切努力去教书,即使它包括在我的桌子上跳舞。“如果它对我有意义,而且它是我可以使用的工具,我将使用它,我希望研究人员足够聪明,不要陷入认为一家公司是它所代表的技术的困境。

谷歌已经大涨,但现在我有三分之一的学生更喜欢Bing。第二人生很酷,但现在 OpenSIM反动派是我们的归宿。

这是关于我们如何使用这些工具的!我想引用我在 来自edweek的文章一位评论者曾说过,世界“正在变得愚蠢”,因为任何人都会在课堂上使用Twitter做任何事情。

“我总是在课堂上使用Twitter,我的学生甚至使用Twitter。它非常有用。例如,如果他们读的是一个活着的作家,他们可以跟随作者提问,甚至得到回复。或者,当我们使用reactiongrid时,我们有一个问题,学生们可以直接发推特给创始人。像任何东西一样,它可以有好的或坏的用途-分心和积极的。

Twitter就像所有这些其他的东西一样,只是一个管道,当然,正如我们所知,这些管道几乎都是一个管道,不管人类把什么东西放进去——不管是一根PVC管把巧克力放在巧克力喷泉里,还是生污水里——它不是关于管道,而是关于管道是如何使用的。Twitter也是如此,Facebook或任何其他工具:都在使用中。

有些人,像詹姆斯一样,你认为用这种方式使用Twitter是愚蠢的——好吧,他只是用不同的管道,但Twitter的真正用途和电话的用途一样多!”
重新写这篇文章[和泽曼塔一起]

2009年10月28日教育每日焦点




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星期二,10月27日,二千零九

网络中立:没有它,我们就有平坦中的山脉。





注:我想给你一个具体的例子。当然,网络中立性存在着比一些学校项目更大的问题,这些项目迄今只涉及相对较少的学校。 这时。它有助于理解例子,就在这里。

所以,如果你想知道什么 网络中立性手段,这意味着,如果两位来自世界各地的教师想利用免费工具创建项目,让其他教师免费参与,而不为他们的学校付出任何费用,那么许多人将无法获得这些项目。这意味着这方面存在障碍。

已经有组织在那里为参与他们的项目收费,谁知道在某些时候,我们可能不得不有这样的模式,只是为了让事情继续下去-但我们的希望和梦想是保持这件事继续下去,并获得足够的资金,以及足够的支持者(如Elluminate),他们将帮助我们处理行政成本。使选择与其他学校合作的学校具有高质量,免费的,开放式项目,与他们的学生一起参与,目的是培养受教育程度最高的学生,因为这涉及到信息技术和当前趋势。

不管你在说什么 平面教室 数字电视,或 擦音或者我们正在讨论的其他未来项目——如果出于某种原因我们必须付费才能在某些网络上访问这些项目,那么这些项目就不可能是免费的。 (即如果一个特定的项目从学校赚钱,并把钱的一部分支付给一家互联网公司,让他们的项目通过并在竞争中阻止免费项目,那么学校将无法参与或有权选择加入免费项目。因此,通过阻塞,这些免费项目本质上只限于允许项目通过防火墙的领域。)


我们如何分享?我们如何邀请?我们如何包括?

我是个资本家,但作为资本家,我相信竞争。竞争意味着我们应该可以上网,真正的互联网,我们可以根据需要进行混搭和工作。

这意味着开放模型应该有机会发展成更实质的东西——如果这是他们走向特洛伊的道路。

很难在全球范围内开展合作,但像这样的事情过去了,我们会有更复杂的问题。现在,美国公立学校很难合作,因为他们甚至连最基本的工具都无法使用。这不仅会使美国学生很难接触到,但是那些为实现这一目标而付出时间的志愿者们。

我只是想弄明白,立法只允许访问某些商业内容是一件好事吗?(除了以某种方式向最终用户的商业供应商取代某些成本之外)但是,嘿,在这种情况下,你能得到你所支付的。

扼杀网络中立的立法的通过是封闭的开放。它将山脉置于平坦之中,并切断连接。

给我自由,给我上网。

(帽子尖到 斯蒂芬·道恩斯博士。亚历克·库罗斯用于视频链接。)

找幸福的排水管,把它堵上!



你听说过一段时间很糟糕吗?一些浪费你时间的事情,只是把它吸干。时间管理人员教你注意那些浪费你时间的小事,这些小事加起来会导致生产力的完全损失。

所以,今天我要鼓励大家注意快乐的流失。这些是消耗你生活中快乐和快乐的微小事物。这些想法是由Edutopia的文章激发出来的, 教你自己如何更快乐.

我认为对我来说,我做的最重要的事情之一就是保持我的快乐。你知道你会变得像你周围的人(这就是为什么配偶们这些年来开始长得很像!)我们模仿对方的面部表情和措辞,却没有意识到这一点(因此常见的imspeak和表情符号在普通人群中的青少年中传播)。

所以,问问你自己——有没有关系让我的生活失去了幸福?有没有人不快乐,他们只是在杀我?你知道有些人是你可以离开的,有些人是我们必须无条件地爱的。(我把我的丈夫和家人放在无条件的范畴里,所以当他们情绪低落的时候,我必须倾听。)但我说的是你生活中那些你不必在身边的人的范畴。

这就是你要去的地方(美容院,组,或者你周围的人。

问问自己这些问题:

此人(或一群人)是否:
  • 谈论积极的事情和消极的事情一样多?
  • 教我新东西?
  • 让我发笑?
也许对我来说最大的问题是:

我喜欢我自己吗?当我和这些人在一起的时候,我会怎么做?

如果没有,看一看,看看你是否能找到减少接触的方法(如果你完全切断了,那么你就有可能冒犯他们),并用能鼓舞你态度的积极的东西来取代它:听音乐或励志书籍,阅读和学习新事物,笑,结交新朋友,或者善待需要它的人。

我们不能控制一切,但我们可以控制一些事情。如果你看到一个漩涡在你的生活中搅动,每次你靠近它,它就会把你的幸福吸进它的厄运漩涡——是时候到别处去划桨了!

《每日教育焦点》2009年10月27日



  • 写一些简单的课堂主题,以及我们今年在课堂上做的事情。

    标签教育平面教室新时代

  • 弗雷德·哈斯对于雄心勃勃的全球合作的思考是如此的真实。当他谈到Netgened(去年春天的项目)时,我笑了:“毫无疑问,这是一次温和而痛苦的经历,但最终还是收获颇丰。”

    学习曲线是巨大的,但一旦你有了它在你的腰带下,它是类似于你的第一年的教学或新兵训练营的军事人员。如果你想知道这类事情是否适合你,读一读弗雷德的真实想法。

    朱莉、我和任何全球合作者都会说这很容易——如果是的话,也许你不必像你需要的那样投入。然而,这是最值得的!

    标签教育学习平面教室爱德华趋势最佳实践环球网

  • 学生们确实需要时间在沙盒里,因为这位来自马德里的老师在她的博客上分享了(他们如何在一年级引入数学操作)。我的回答是:

    “沙盒是必不可少的。威胁很小,高勘探,高实验模式,无论使用什么工具,它是我即将出版的与软件相关的书ClickSmart的一部分。但正如你如此雄辩地说的,沙盒对任何事情都很重要!”

    标签教育点击智能沙箱


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星期一,10月26日,二千零九

努力把我的房间变成维基



我要给你拍下我房间的照片,只是太忙了。但是今年,我想用wiki来装饰我的墙壁。我希望我房间的墙壁是学生表达和分享他们正在做的事情的地方。我用了两种方法来实现这一点。我用尼龙搭扣把干燥的小黑板贴在任何地方,也用了色彩鲜艳的胶带来指定我墙上的某些区域,以便分享某些类型的东西。d.

但我想也许是什么 安吉拉·迈尔斯在她的博客上分享了周日晚上的经历。是我真正想做的! 构思绘画。他们 官方ideapaint websitE有一些有趣的学校申请,但也许我的问题是…如果IDeapaint有效,为什么我们还要买擦干板?是否有人在这方面测试过学校的大量使用?现在有人用它吗?所以,让我们试试看!

也,我找到了一个免费样品的链接 来自Momblognetwork的IDeapaint-只是 填写这张表。

ideapaint如何视频


动作视频中的ideapaint



重新写这篇文章[和泽曼塔一起]

2009年10月26日《每日教育焦点》




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星期五,10月23日,二千零九

为什么Web2.0教学很难



这篇博文是为 格里帕耶来自不列颠哥伦比亚省( http://twitter.com/tuchodi)谁让我在Twitter上解释关于Web2.0教学的tweet并不容易。在这里,Gerry我希望这是你能用的东西。

当你自己打篮球时-你练习投篮和练习。你在你自己的头脑里-你自己的头脑。

但是,有一天你长大了,成为了一名教练。现在,你必须让别人记住你。你不仅要了解篮球,还要了解心理和团队动态,励志演讲,以及设备的技术方面。你不仅要看到一个球员今天的样子,还要看到他/她可能的样子。(就像三年后他们会增长多少。)你必须把人们放在最适合团队的地方,而不一定是人。这比管理自己要复杂得多。

这个特殊的例子体现了为什么在教学中使用Web2比传统的测试和讲座更具挑战性,因为你正在从单纯的演讲和演讲转变为让他们记住并接受测试的方法,这些方法需要更多的个性化和个性化以及更多的协作。每个人都必须参与。他们必须加入。他们必须写作。

他们的动作更加活跃,说实话,能使老师紧张。


“夫人”维姬我不能加入这个空间?夫人维姬我什么都找不到?夫人维姬我该怎么办?夫人维姬我迷路了?夫人维姬夫人维姬?”

(大多数老师都会做恶梦,他们的名字会被一遍又一遍地叫来,他们不知道为什么。)

你正在成为一名教练。

现在, 优秀的教师可以是教练,而不是使用Web2.0工具,然而, 如果你在教室里使用Web2.0 你必须成为一名教练.

你不能为他们做这件事(黄金法则是我从不碰老鼠),你必须教他们怎么做。(这不是我们应该做的吗?)

这个,我的朋友们,这就是为什么我前几天在tweet上说,如果有人认为在教学中使用Web2.0很容易,那就不要使用Web2.0教学了。Web2.0教学超越了工具(为了工具而注册和使用工具),并允许工具混合在一起以创建学习体验。

这不是我们中的任何一个人所完善的,我想。 (例如,我本周花了至少20分钟的时间和我的学生们一起玩Skype附加软件,结果我脸上一片茫然!然而,这是我们渴望的!

所以,在教学中使用Web2.0工具并不容易,但值得。

值得一提的是,我们的参与和思考技巧,以及我们在任何时候都会遇到的技术问题的砂纸打磨和冲击所带来的润色。

我们生活的世界充满变化,技术,问题,挫败感,很多人,这些都是你不能浓缩成文字,放进教科书的东西,但是只有当你让学生在网上积极学习时,你才能写在经验教科书上。

Watchknow已经推出:维基教育视频




这个基于wiki的网站组织视频,帮助孩子们学习:见面 看得见事实上,别只是见见手表知道,编辑一下。













如何在WatchKnow上编辑



只有一个渔获量,老兄——它索引的视频都放在YouTube上!!!!所以,你能在学校不允许YouTube的情况下允许YouTube视频吗?我不知道,但我又知道,我们面临着一个看似老掉牙的讨论,那就是在YouTube视频上添加某种层次,让老师和我讨论了很久。(见他的帖子: 对于维基:一个扩展的tweet)我原来的帖子在 YouTube教育.

再一次,巴德总是回到他认为我在提倡YouTube审查的观点上来!没有这样的事情。这是关于重新调整YouTube的用途,并使其能够用于教育。我还不确定,但要怀疑 看得见只会这样做:但是那些过滤的人必须弄清楚这是如何工作的。

帽子尖到 加里桑格斯蒂芬·道恩斯就这一个。

《每日教育焦点》2009年10月23日




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星期四,10月22日,二千零九

去奥兹还是骨化?图书馆争论的旋风



道格·约翰逊和乔伊斯·瓦伦萨写了一篇 关于学校图书馆期刊的文章今年10月,像WildFire这样的图书馆员和媒体专家的博客被撕破了。如果你想进入围绕图书馆和媒体中心如多萝西飓风带她去奥兹的争论的焦点,这篇文章是要读的,因为真的,这里的项目是学校变革的核心。

作为一名教师,有一件事尤其让我印象深刻,那就是道格和乔伊斯在《创意公地》中说:

也是时候与教师和学习者分享 知识共享以及其他比传统版权许可限制更少的新兴概念。
我们是否在帮助学生从创造者的角度理解知识产权问题?不仅仅是消费者?图书馆员需要帮助学生分配他们自己创作作品的权利。他们在尊重知识产权的同时分享有关共享新世界的信息。

天哪。我们讨论的是创意共享,但我不认为它们是我应该看到的创造者!我错过了一些东西。过去,我已经教过他们如何选择合适的许可证,但我基本上是领导他们做决定的——我需要建议他们,教他们自己做决定。


如果你读了上面的文章,并且想看到最吸引人注意的回答,道格在他的博客上写到 实践远见者“他得到的回应和乔伊斯在论坛上发表的关于她的帖子一样。 宁老师.


我认为我最喜欢的是这段对话是如何在公共场合通过图书馆员之间的思想进行讨论的。我认为我最不喜欢的是,真正的公共场合不是公共场所,因为它在互联网上——在道格的博客上,乔伊斯的宁和如此多的图书馆员上,媒体专家,教师图书馆员不能在学校接触到这些东西作为谈话的一部分。


我真的觉得我认识的每一个图书馆员都想做好工作,想改进他们的图书馆,但他们就是不知道怎么做。我最喜欢的书是大卫·洛特施纳写的。 新的学习常识:学习者获胜的地方 因为这很有道理。但再一次,我既不是图书管理员,也不是媒体专家,我只能反省一下我在自己的教学中所缺少的东西,它与道格文章中贯穿的教学部分相交。

所以,把图书馆员和媒体专家拉进来,让他们交谈,不仅让他们交谈,而且让他们改变。

想知道这旋风会把事情带到哪里去。你知道有话要说,尤其是在那些真正做我认为很多事情的人当中。所以,朗读,学习,并决定这些要点中哪些适用于您和您的组织,以及您应该如何改进您的媒体中心。

星期三,10月21日,二千零九

非常令人信服的安装间谍软件的虚假网页:教师,你得用你的酒



这是一个设计为看起来像您的计算机的网站。我把这个传下去是因为它看起来很像你电脑上的合法页面。

我们的一位老师打电话给我,我拍下了截图,这样我就可以把它通过电子邮件发送给我学校的其他老师,你也可以看到它。你可以看出这是一个骗局,因为网址显示在网页浏览器栏中。

我的老师很高兴当他们有问题时不点击,他们会向我发短信或者问我和孩子,我很感激。

所以,今天我们的一位三年级老师大声喊道。唐娜·沃沙姆(DonnaWorsham),因为她使用了她的“noggin”(就像我们在南乔治亚州说的那样),并发现她应该打电话给我而不是点击。

如果你不知道,问一个知道的人。用你的诺金会节省你的学校时间和金钱,因为避免问题发生比解决问题更容易!

2009年10月21日教育每日焦点




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星期二,10月20日,二千零九

2009年10月20日教育每日焦点




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星期一,10月19日,二千零九

《每日教育焦点》2009年10月19日



  • 关于google wave的目标的优秀文章:从电子邮件到允许文档协作的进步。好啊,现在我终于明白了。看到人们谈论它取代了Twitter,等。我喜欢“不-不带着这个”,但看到这篇博客文章,我感到很轻松-对于那些想真正理解谷歌浪潮的目的,并且不想对它的目的感到如此兴奋的人来说,这是必须读的。

    标签教育谷歌谷歌波工作流\软件虚拟通信世界在线

  • 我喜欢我的学生提出的这些观点,也喜欢她使用“横向”教学这一术语,我认为她对我们老师理解的一个非常重要的概念没有深入的了解。

    “每个人都有不同的观点,他们擅长不同的事情,以及他们知道的不同的事情。在教室里,老师过去常常站在学生面前,整天讲课。现在许多老师开始“水平”教学。这意味着老师不必站在课堂和讲座前,但是在课堂上工作,不仅教他们,但也允许他们教她新东西。

    这段视频给了我不同的看法,让我的思维开阔到一个扁平的世界。我同意弗里德曼先生的许多观点,因为我个人不善于通过别人的教导来学习,很容易分心,通过横向学习,我可以和老师和同学互动,我觉得我学到了很多,因为我不仅关注,但事实上我在互动,体验她所教的东西有很大帮助。”

    标签教育学习FCP平面教室项目爱德华趋势

  • 托马斯·弗里德曼在麻省理工学院的演讲非常精彩,该演讲提供了一位10年级学生写的关于全球化历史的基本信息。这篇文章写得很好,对他在50分钟的视频中所说的话有一个很好的概述。(她还嵌入了视频。)做得很好。

    米勒还为英国的特里·弗里德曼撰文,在一个叫做“问米勒”的专栏里,我认为她的写作技巧已经得到了磨练和提高,就像她九年级时为特里写的那样。她也是一个扁平世界的产物,因为她曾为大西洋彼岸的一个人写过谷歌文档!

    标签教育平面教室世界在线


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星期六,10月17日,二千零九

2009年10月17日《每日教育焦点》




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星期五,10月16日,二千零九

我想在ISTE2010上看到的主题演讲:投票和分享你的




现在是你作出贡献的时候。一场大规模的辩论正在于 ISTE主题演讲讨论论坛作为这个庞大的教育圈的一部分(也许应该改名为教育圈?) ISTE已经众包了他们的一个主题演讲对于2010年的ISTE。我已经投入了我的两分钱。

马上,在Twitter上运行的两个提议是Kevin Hunnicutt的提议和Scott McLeod的提议。我将分享这些提议和我的个人想法,然后与你分享我自己的主题演讲提议。 (注意,仅仅因为有人提出,并不意味着该人将要做主题演讲——现在是关于内容——第2阶段是关于演讲者的。)

凯文-亨尼科特(去) ISTE论坛投你的票。)





我的想法:


对我来说,不仅仅是关于趋势。我认为ISTE将充满趋势,工具,还有策略。我认为主题演讲应该带我们越过酷的因素,进入大脑半球的灰色地带,连接左右大脑之间的新路径,帮助我们理解如何影响变化。

斯科特·麦克劳德在他的职位上有一个很好的观点,那就是我们必须影响领导。

但对我来说,现在是时候开始研究变革了,这本书彻底改变了我的思想,并使我的学校的变革加速,这本书是影响我的因素:凯里·帕特森等人的改变一切的力量。艾尔——如果我们有机会问伊斯特我们想要什么——我想我们应该考虑不只是要求更多的相同的东西。——如果我想要趋势,工具,战术,我在所有的会议上都有。

但是我们想改变所有参加ISTE的人。我们不是在谈论策略,我们讨论的是变革策略。影响者讨论了变革发生前需要参与的两种变革领导者:正式领导者和意见领导者。我们必须同时探讨这两种类型。

对,我喜欢工具,我非常喜欢凯文·亨尼克,提出这个建议的人(他是tweetwood mac的创始人,毕竟;-)但我真的认为这个主题演讲应该更多,我们应该推动ISTE去寻求一些能够改变我们思维的人。

影响者的作者也写了重要的对话,我希望他们能带来,因为他们不仅仅是炒作,但是,是关于基于研究的变革性变革,能够激励我们作为个体成为变革教室的那种人。

在我们的教室里帮助这些孩子,他们迫切需要以他们所学的方式去接触他们。这些孩子正在溺水和辍学。我们不需要谈论更多的工具,这些工具会让这么多呆滞的眼睛和迷惘,但我们不需要谈论如何使我们能够拥有广泛的优势。我把科技融入到教室中,以接触到孩子的方式。

我只是觉得工具会在明年改变,但如果我们能学会如何改变,我们就可以改变。我的建议是http://iste2010.uservoice.com/pages/30480-iste-2010-conference-keynote-topic-suggestions/suggestions/353624-transformational-impact-finding-and-leverking-the-small-behaviors-that-make-a-big-difference?参考标题

但也可以看看斯科特·麦克劳德的作品,它是同一种风格。

Scott McLeod的提案(去ISTE论坛投票讨论)





所以,自从我发表了最初的想法,一个相当酷的对话正在发生——我把它按相反的顺序放在这里:


维姬戴维斯William Hill足球投注
斯科特,研究表明你两者都需要。所以,如果我们能把两者结合起来,这不是一个更好的主题演讲吗?再一次,我认为这种排他性的方法限制了人,因为不仅管理员会在ISTE,而且来自所有领域的人都会在ISTE。主题演讲不应该对每个人都更具吸引力,也不仅仅对管理者有用吗?让一个较小的会议只是为管理员,但让一个主题演讲是为我们所有人。
否则,你最终没有被选中,心灰意冷的教师和IT人员知道,由于他们的校长不在董事会上,他们没有希望。
帕特森还写了一本关于这件事的重要对话的书——教师如何,IT主管进行了关键的对话,将管理员和负责人转变为技术倡导者,而不是对手。对,我们必须有管理人员,这是非常重要的,但如果我们不能成为一个管理人员,我们应该能够影响一个管理人员。

史葛麦克劳德
维姬我是影响力书籍的忠实粉丝,但研究很清楚,如果正式领导(校长,主管,董事会,政策制定者)不明白。为什么?因为是正式领导人控制了所有重要的变量:金钱,时间,人员,组织愿景和方向,等。教师/信息技术/意见领袖是等式中非常重要的一部分-我非常相信分享,分布式领导——但底线是,如果我们想要长期发展,正规学校领导必须是重点,发生系统性变化。

维姬戴维斯William Hill足球投注
斯科特,研究表明你两者都需要。所以,如果我们能把两者结合起来,这不是一个更好的主题演讲吗?再一次,我认为这种排他性的方法限制了人,因为不仅管理员会在ISTE,而且来自所有领域的人都会在ISTE。主题演讲不应该对每个人都更具吸引力,也不仅仅对管理者有用吗?让一个较小的会议只是为管理员,但让一个主题演讲是为我们所有人。
否则,你最终没有被选中,心灰意冷的教师和IT人员知道,由于他们的校长不在董事会上,他们没有希望。
帕特森还写了一本关于这件事的重要对话的书——教师如何,IT主管进行了关键的对话,将管理员和负责人转变为技术倡导者,而不是对手。对,我们必须有管理人员,这是非常重要的,但如果我们不能成为一个管理人员,我们应该能够影响一个管理人员。

所以,你难道不想来这里聊聊这个吗?然后,请去 与斯科特的建议和权衡的ISTE论坛.

好啊,所以,我喜欢帕特森或者他的一位作家 影响者:改变一切的力量 关键对话:高风险时的谈话工具
,和 关键的对峙:谈论不兑现承诺的工具,违反期望,以及不良行为 在ISTE。他们研究变化,这不是我们所说的吗?我们是否相信基于研究的最佳实践,或者我们只是想听听其他人可能或可能不适用于我们的情况的轶事?



这里是文本形式:


转型影响:发现并利用产生巨大差异的小行为

当前关于积极影响的研究(影响者:帕特森等人改变任何事物的力量)。所有)利用6个影响领域讨论高杠杆行为和促进系统变革。我们需要关注变化研究,因为它涉及到以研究显示将改进学习的方式结合技术。
但我们要和这里的人打交道——直到我们通过技术,学会如何与人合作,我们将永远无法交谈。有些领域正在发生系统性的变化。
我们应该设法让帕特森或其中一个演讲者去ISTE,并让他们领导一个教育专家小组(校长,管理员,IT主管)讨论变革的6个方面,帮助人们考虑我们正在努力做的事情的人性方面,并在组织积极变革研究的基础上进行构建。
它还应包括一个组成部分,说明成为意见领袖需要什么,真正能够改变一个组织的人。对,技术很重要,但在我们了解这些人之前,我们将永远被贬为未被充分利用和误用的人,因为普通教室保持不变。

凯文,这真的很重要吗?斯科特,还是维姬觉得呢?
所以,这是美丽的东西。当然,凯文,斯科特,维姬可以互相攻击,分享他们的想法和意见,这肯定会影响一些人的意见。

但是史葛,凯文,维姬或其他人都不能在这个主题演讲中真正投票。这个主题演讲是ISTE的第一个众包主题演讲,我拍手叫喊,并以百万的声音大声叫喊,感谢你采取了大胆的行动,说“嘿,让人们来做这件事。”

所以,这会变形,变化,进化,你和我,还有我们所有人,都要好好讨论。我要告诉你一些事情——如果你不跳到这里来投票、谈话或求婚,你失去了抱怨的权利。

是的。你完全放弃了你的抱怨票,放弃了这张。这是你的主题演讲,我的朋友们,我不在乎谁赢了,这不应该是关于谁最受欢迎,而是关于需要说什么,以及作为教育者我们需要学习什么。就个人而言,我认为主要议题不是我们需要的主旨,但是,嘿,我只是一个人。

进去投票和分享:给人民的力量!



星期三,10月14日,二千零九

2009年10月14日教育每日焦点




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星期二,10月13日,二千零九

《每日教育焦点》2009年10月13日




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星期一,10月12日,二千零九

2009年10月12日教育每日焦点




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星期三,十月07,二千零九

《每日教育焦点》2009年7月10日




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星期二,十月06,二千零九

《每日教育焦点》2009年6月10日



  • 二维码是一种重要的新技术,它使用了一种叫做硬链接的东西。

    标签虚拟通信可移动的哥特商业教育环球网

  • 我刚在电子邮件里收到这个。我可以看到一些非常有趣的,有趣的公共服务公告——科学技术跨课程项目。这是他们寄给我的:

    “比赛要求4至8年级的学生运用他们的生物学和昆虫学知识,以及他们的创造力,创建教育公共服务公告(PSA),讨论家庭害虫造成的健康和财产风险。获奖者将获得学校科学系3000美元的奖金!我们知道,在这个困难的经济形势下,这个奖项对美国众多被迫削减预算和项目的学校之一来说意义重大。



    作为一个非营利组织,NPMA致力于科学教育,从不推销特定的产品或服务。我知道“酷猫”的老师涉及William Hill足球投注很多话题,但我们希望阅读你的内容的许多科学教师对他们学校的竞赛感兴趣。我们非常感谢您帮助我们传播有关这次有趣的教育比赛的信息。下面的新闻稿有关于比赛规则和细节的更多信息。其他信息,包括创建公益广告的示例公益广告和课程计划,请访问www.pestworldforkids.org。”

    标签教育科学


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